발표, 토론/토의, 감상문, 주장하는 글쓰기, 교과와 연관된 창작활동 유형 등이 있습니다.
다양한 글을 읽고 핵심내용 파악하기, 자신의 생각을 글이나 말로 표현하는 연습을 꾸준히 해야 합니다.
[예시]
| 학기 |
평가 영역 |
수행 내용 |
1-1
(자유
학년) |
모둠별 프로젝트 활동 |
상징표현 작품 만들기 |
| 포트폴리오 |
독서일지 만들기 |
| 개인별 프로젝트 활동 |
지역 방언을 활용한 현수막 만들기 |
| 형성평가 |
글의 내용 파악하기 |
1-2
(자유
학년) |
모둠별 프로젝트 활동 |
연극 및 영화전단 만들기 |
| 포트폴리오 |
요약문 쓰기 |
| 개인별 프로젝트 활동 |
언어의 본질 찾기 |
| 형성평가 |
단어의 갈래 |
주어진 조건이나 상황에 맞게 영어로 말하기, 영어작문, 영어일기, 영어신문 만들기 등의 유형이 있습니다.
평소 영어로 듣고 말하고 읽고 쓰는 훈련을 충분히 하는 것이 중요합니다.
[예시]
| 학기 |
평가 영역 |
수행 내용 |
1-1
(자유
학년) |
말하기 평가 |
주어진 주제와 관련하여 적절한 자료를 첨부하여 발표하기 |
| 읽기 평가 |
영어 원서를 읽고 영어로 주제에 맞는 포트폴리오 완성하기 |
| 쓰기 평가 |
주어진 주제에 대한 자신의 생각을 영어로 작성하기 |
1-2
(자유
학년) |
말하기 평가 |
주어진 주제와 관련하여 적절한 자료를 첨부하여 발표하기 |
| 읽기 평가 |
영어 원서를 읽고 영어로 주제에 맞는 포트폴리오 완성하기 |
| 쓰기 평가 |
주어진 주제에 대한 자신의 생각을 영어로 작성하기 |
문제풀이 연습이나 과정 발표, 수학 독후감, 수학자 조사, 생활 속 수학 탐구 등의 활동을 진행합니다.
평소 수학 개념과 문제풀이 과정을 꼼꼼히 이해하고, 연관 활동에 참여하는 것이 좋습니다.
[예시]
| 학기 |
평가 영역 |
수행 내용 |
1-1
(자유
학년) |
형성 평가 |
수와 연산, 문자와 식 |
| 프로젝트 활동 |
일차방정식 비주얼 스토리텔링 문제 제작 |
| 프로젝트 활동 |
그래프를 이용한 이야기 만들기 |
1-2
(자유
학년) |
형성 평가 |
기본도형, 평면도형, 입체도형, 통계 |
| 프로젝트 활동 |
입체도형을 활용한 건축물 디자인하기 |
| 프로젝트 활동 |
통계신문 만들기 |
가장 큰 비중을 차지하는 것은 과학실험입니다. 실험 설계 및 과정 등을 평가하며 결과를 보고서로 작성합니다.
또한 주요 과학 개념을 활용해 다양한 모형을 만들어보는 모둠 활동을 진행하기도 합니다.
[예시]
| 학기 |
평가 영역 |
수행 내용 |
1-1
(자유
학년) |
조별 프로젝트 활동 |
지권의 운동에 관한 과학신문 만들기 |
| 조별 프로젝트 활동 |
멸종위기 생물을 알리는 달력 만들기 |
| 실험 활동 |
다양한 힘이 작용하는 상황의 동영상 만들기 |
1-2
(자유
학년) |
조별 프로젝트 활동 |
가스안전 공모전 참여자료 만들기 |
| 실험 활동 |
상태변화를 분자모형으로 표현하기 |
| 실험 활동 |
허공에 상이 생기는 원리 이해하기 |
사회 과목은 사회 이슈에 대한 논술, 토의/토론, 미디어 비평, 수업일기 유형이 있으며,
역사 과목은 역사 인물 조사, 역사 논술, 역사 신문 만들기, 마인드맵 만들기, 체험 보고서 작성 등의 유형이 있습니다.
[예시-사회]
| 학기 |
평가 영역 |
수행 내용 |
1-1
(자유
학년) |
형성 평가 |
각 단원별 핵심 내용 |
| 개인 프로젝트 활동 |
기후지역 여권 디자인 만들기 |
| 개인 프로젝트 활동 |
독서 프로폴리오 만들기 |
| 정의적 영역 평가 |
학습 참여도, 가치 내면화, 의사소통 능력 |
1-2
(자유
학년) |
형성 평가 |
각 단원별 핵심 내용 |
| 개인 프로젝트 활동 |
자원 갈등 카드뉴스 만들기 |
| 개인 프로젝트 활동 |
대중문화 비평 보고서 쓰기 |
| 정의적 영역 평가 |
학습 참여도, 가치내면화, 의사소통 능력 |
학생의 지식이나 기능을 직접 행동으로 나타내는 실기형 평가가 주로 진행됩니다. 충분히 연습한 뒤 평가에 임하는 것이 중요하며, 필요한 준비물을 잘 챙기는 것도 잊지 말아야 합니다.
[예시-음악]
| 학기 |
평가 영역 |
수행 내용 |
1-1
(자유
학년) |
감상 |
관현악 입문 |
| 기악 |
컵타 |
| 생활화 |
음악사 사건취재 |
1-2
(자유
학년) |
감상 |
국악 관현악 입문 |
| 생활화 |
음악사 인물 인터뷰 |
| 가창 |
교가 가창 |
[예시-미술]
| 학기 |
평가 영역 |
수행 내용 |
1-1
(자유
학년) |
융합 프로젝트 |
주제가 있는 음식 모형 만들기 |
| 융합 프로젝트 |
스마트 드로잉 |
| 참여 및 수업 수행 능력 |
준비성, 수업 태도, 과제 등
수업 전 과정으로 평가 |
1-2
(자유
학년) |
융합 프로젝트 |
독서 활동과 연계하여
조형물 만들기 |
| 융합 프로젝트 |
나를 주제로 자아상 그리기 |
| 참여 및 수업 수행 능력 |
준비성, 수업 태도, 과제 등
수업 전 과정으로 평가 |
[예시-체육]
| 학기 |
평가 영역 |
수행 내용 |
1-1
(자유
학년) |
과정 중심평가 |
축구 |
| 과정 중심평가 |
빅 발리볼 |
1-2
(자유
학년) |
과정 중심평가 |
플라잉 디스크 |
| 과정 중심평가 |
건강과 체력 |
